Los programas de educación de calle en Zamora cumplen dos décadas y la ciudad lo celebra con una exposición de fotografías que recogen las actividades realizadas con los chicos y chicas de entre 12 y 18 años de edad, con el objetivo de apoyar su integración social y corregir conductas vinculadas a situaciones de riesgo. 

Unos 200 jóvenes pasan cada año por estos programas en los que Zamora es ya "un referente a nivel nacional", según lo expuesto esta semana a raíz de la inauguración de "EmpaParte", como se llama la muestra, en la Biblioteca Pública del Estado, donde permanecerá hasta el 22 de agosto.

Los programas de Educación de Calle y Construyendo mi Futuro están promovidos por el Ayuntamiento de Zamora junto con Cruz Roja de Zamora y el Centro Menesiano. La exposición en la Biblioteca contiene imágenes de las actividades conjuntas de los tres organismos, que giran en torno al teatro, la poesía, el baile, el arte urbano o el deporte.

El Ayuntamiento de Zamora fomenta y apoya estas actividades como "ejemplo de que educando en el ocio se pueden conseguir grandes resultados tanto de convivencia como de prevención, tal y como demuestra esta exposición", según se expone desde la institución local.

Junto a las fotos de las actividades conjuntas se han colocado imágenes de seis testimonios, dos por cada entidad, de jóvenes que han pasado por los proyectos de educación de calle y que son "ejemplos de madurez y de desarrollo personal, demostrando que el trabajo realizado ha merecido la pena", como señalan cada uno de ellos con un texto que han escrito y que está colocado junto a su obra.

En la sala de la Biblioteca los espectadores pueden acercarse a los testimonios de Kevin y su cambio de vida gracias a su esfuerzo y la ayuda que recibió; Yasmín, que aprendió a valorarse a sí misma y a ser una guerrera; Andrés, que gracias a estos programas encaminó sus estudios hacia lo que más le gustaba, la mecánica; Víctor, quien confiesa que se deja llevar por el rumbo que marquen las brújulas que aparecen en su camino; Ahmed, que se sintió valorado y respetado como persona, cuando nunca se había sentido así; y Lorena, que recuerda las excursiones, la fiesta de cumpleaños sorpresa o las experiencias que compartió con compañeros y educadores en su recorrido por el Camino de Santiago.

Según manifestó la concejala de Servicios Sociales, Inmaculada Lucas, la educación de calle se ha configurado en los últimos años "como una forma efectiva de transmitir valores de tolerancia y ayudar a los adolescentes que atraviesan por determinados problemas familiares, sociales o escolares".

La calle como recurso educativo

Con esta iniciativa, los educadores utilizan la calle como un recurso educativo, aprovechando los espacios abiertos en los que se desarrolla la socialización entre iguales para trabajar con ellos desde un enfoque de entretenimiento preventivo, fomentando el desarrollo integral de los adolescentes.

El director de Menesianos, Justino Santiago, destacó la labor desarrollada a lo largo de estos 20 años, además de poner en valor una exposición que muestra "todo lo vivido en un año" y que ha logrado "reunir a jóvenes y educadores en un ambiente festivo".

"Estas paredes recogen un compromiso", añadió Santiago, quien abogó por continuar con la colaboración con Cruz Roja y Ayuntamiento de Zamora como un valor referente de la ciudad de Zamora.

La "buena armonía" entre las tres organizaciones colaboradoras fue resaltada por el presidente de Cruz Roja, José Manuel Barrio, "ejemplo de la importancia de la colaboración institucional para crear sinergias".

Para Barrio, este tipo de iniciativas sirven también para dar a conocer a los ciudadanos "lo que estamos haciendo con la juventud", mientras se rompen "estereotipos y mitos" con los que se etiqueta muchas veces a los jóvenes.

Los programas de educación de calles contribuyen a corregir conductas vinculadas a situaciones de riesgo como pueden ser el absentismo escolar o el contacto con sustancias adictivas, trabajando la motivación para conseguir su integración tanto académica, como familiar y social.